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              1. 您现在的部位:四川省金沙取款为什么被冻结>> 教学教研>> 教学改革>>正文内容

                建好队伍 抓实课改 提升质量

                一、大教研,促进教师专业发展

                课堂是学校教育教学的基本组织式,是教师教书育人的主防区。我校的大教研活动植根于课堂,以提高教师的课堂教学能力为基础,发现问题、研究问题、速决问题,增强课堂教学效果,将教研活动、学术研究和教师培训有机结合,以研促教、以研促训,切实提高校本研修的针对性和实效性。

                我校的大教研活动内容丰富,囊括伙备课、示范观摩、听课评课、同课异构、微格教学、案例分析等多种式,活动执“四定”原则:定时间、定地点、定课题、定中心发言人。每个教研组每周集中安排三节课时间开展大教研活动,教研组教师全部参与,每个课由一名行政人员全程参与指导,确保了活动得到实效。

                在大教研活动的基础上,学校还鼓励和支持教师个人开展独立的、自主的研修与反思活动,充分发挥教师自我发展的主动性与创造性,有效促进了教师群体的专业发展。

                二、大课改,构建特色教学模式

                在雅安教育内涵发展策略的指引下,我校于2014年秋全面启动课堂教学改革,在高一、高二班级全面推行“五环导学”课堂教学模式的实践探索。

                (一)确立课堂教学改革共同体目标

                构建促进学生自主念书、独立思量、勇于创新的教育教学新模式。一是构建学生主动乐学的课堂,让学生成为课堂的主人,活动的角儿,以活动为主线,让每个学生主动参与,善思乐学;二是构建为学生未来生存发展奠基的课堂,以综合素质培养为主攻方向,全面培养思维、交流、表达、独立、组织等综合能力;三是构建服高考的课堂,以能力和思维训练为主旨,让课堂成为智慧课堂、活力课堂;四是构建优质高效的课堂,以训练过程为主线,大含量、快节奏、全面达成教学目标,切实提高课堂教学的实效性;五是构建服规范办学的课堂,在课内速决问题,向课堂要质量,统筹学校念书和家庭念书的时间,实现两个念书的沟通、衔接和互补。

                (二)规划课堂教学改革阶段目标

                1.近期目标(2014年9月至2017年7月)为三步走策略:

                2.远期目标(2014年9月至2018年7月)分三阶段:

                (三)立足改革目标强化工作措施

                1.建立组织保障机制。

                2.建立动车组式“五环导学”课堂模式。

                3.建立导学案的编写、使用和优化机制。

                4.建立协作念书小组的管理机制。


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